多年前看了王崧舟的视频课《长相思》老师，印象深刻。去年，我在枫桥附近学了一门夜间系泊，他教的。都是关于古诗词的，两门课都让我着迷。我很高兴得知王崧舟老师登上《百家讲坛》谈论“爱上汉语”。看到资源后，我马上收藏起来，认真听。王老师带着深厚的文化底蕴，我在做足了功课，谈了起来。看第二遍，简单记录了一下，有所收获。王老师古诗词文化与课堂教学的结合。
在学习江雪的时候，有同学提出这样一个问题:诗人为什么要在冰天雪地里钓鱼？王老师宣扬这是一个超前思维的问题，只能触及诗歌的表象。老师反问:他真的在钓鱼吗？这就是逆向思维，可以触及诗歌的内涵、内涵、文化。诗言志，学生需要了解诗人的生活、环境、政局等信息，才能正确解读诗人的志向:厚子自足，穷子独立，富子济世。远则忧民，远则江湖，远则忧夫。
4、语篇研读(根据王 老师授课整理2022年4月6日星期三，可靠消息，明天解封，有序恢复生活。有序是指超市、商场不允许进入，但可以出去走走。我期待这一天很久了，但它还是来了。看来我还是很怀念“关上门，关二门”的那一天。你永远得不到你想要的。1.什么是语篇研究？《深度解读主题、内容、文本结构、语言特色、作者观点》(教育部，2018:59)2。为什么要进行语篇研究？
语篇赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其独特的内部逻辑结构、文体特征和语言形式组织和呈现信息。服务于主题意义(人与自然、人与社会、人与自我)的表达。因此，深入研究文本，把握主题意义，挖掘文化价值，分析文体语言特征及其与主题意义的关系，对老师做好教学设计具有重要意义。是教师落实英语核心素养目标，创设合理学习活动的重要前提。
5、和童锦程一起的王 老师怎么找要找王老师有了童金城，可以试试以下方法:1 .第一，你可以搜索一下童金成的网站，看看有没有关于王老师的信息，比如他的联系方式，工作经历等。2.其次，你可以在社交媒体上搜索王老师的信息，看看有没有他的联系方式，以及他和童金成的关系。3.也可以问问童金成的其他老师看看他们是否知道王老师的联系方式以及他和童金成的关系。
6、转发王 老师如何讲好微课关于如何教好课程，集思广益，博采众长。一、如何谈微课？1.题目:有魅力，接地气，抓住心。2.热身(开场):打招呼，抛问题，扎人心。3.骨架:有一个主题框架。4.有血有肉:要丰富，重要的地方可以用文字、PPT、思维导图等方式呈现。，并且可以添加音频和视频。5.互动:注重互动，提问，多问封闭性问题。虽然有时候没有互动，但也要当成现场讲座，给互动和思考留时间。
7.总结:内容结束后，可以做一个简短的总结，加深听众的印象。二、你怎么看待讲座？1.初心:讲座的初心是什么？先成长自己，再传播知识，帮助更多的人，先帮助自己再帮助别人，2.宽容:提高自己的宽容，降低自己的期望值。没那么多人关注自己也没那么多人会互动，3.接纳:接纳自己，接纳自己的不足，接纳自己的不完美，接纳自己和别人的差距，接纳自己在不断进步的道路上。
