第一次见面可以看看自己的感受,你和心理咨询师是双向评价的，心理咨询师也需要评价你的症状是否在他的能力范围内,如果医生觉得你可以咨询心理，那么你可以找咨询师,这样学生才会乐于亲近你，向你敞开心扉，说出自己的真情实感,永远做自己心理提示，永远对自己说一句鼓励的话，比如“我会成功的”。
第一，如果病情特别严重，可以去医院的精神科进行诊断，评估症状的程度。如果医生觉得你可以咨询心理，那么你可以找咨询师。如果不严重，可以直接找心理咨询师；二、找咨询师的方式可以是熟人介绍，也可以在网上找当地的机构或工作室，自己主动预约。一般第一次见面就是第一次评价。第一次见面可以看看自己的感受。如果你觉得咨询师不适合你，你觉得不舒服，你可以换一个或者另找一个。你和心理咨询师是双向评价的，心理咨询师也需要评价你的症状是否在他的能力范围内。三、do 心理咨询，你不需要准备任何东西，只需要真实的呈现和表达就可以了。
1。教育学生从思想上认识学习的重要性，端正人生态度，明确学习的目的。学习是为了更好的适应社会的发展。只有通过学习掌握技能才能创造价值，只有创造价值才能成就自我。2.告诉学生掌握正确的学习方法。科学合理的学习方法可以事半功倍，提高学习成绩。他们自然觉得学习是一件有趣的事情，喜欢慢慢的学习，用主动的学习来最终消除厌学的情绪。3.让学生培养学习的积极性和主动性。永远做自己心理提示，永远对自己说一句鼓励的话，比如“我会成功的”。我相信我一定能提高我的学习成绩。在平时的学习过程中，注意学习方法的灵活运用，培养良好的学习习惯。
3、对后进生和学困生该如何进行 心理 疏导?1。给学生一个信心——注重师生精神交流的艺术不是传授技能，而是启发、唤醒、鼓舞，心灵的相遇，可以激发学生的热情和斗志。青春期的教育是心灵的启迪，是精神对精神的影响，而爱是打开孩子心灵之门的钥匙，爱是相互的。只有热爱学生，老师才能得到学生的尊敬和爱戴，给予学生肯定和欣赏，不仅会让他们满意，还会增强他们的自信心。和谐的师生关系能让学生觉得老师和蔼可亲，可信，会说话，这样学生才会乐于亲近你，向你敞开心扉，说出自己的真情实感。给胆小的学生一个鼓励的眼神；自信的微笑；一句“你能行”的暗示，让他们克服自卑心理，与同学平等相处，以一种竞争、乐观的精神共同参与学习，2.充分创造条件——注重学生的自我教育。为了调动学生的学习积极性，活跃班级的学习氛围，实行“本周我负责”制度。
