2、易怒:患者更容易因一些小事引起明显的情绪反应。比如生气、激动、生气，甚至愤怒，延迟时间一般都很短。多见于脑器质性精神障碍，如脑血管硬化精神障碍。也可见于躁狂症等多功能精神疾病。3.使笑和哭成为强制性的:情感心理学解读:在没有外界因素的伤害下，患者产生的不可控的面部情绪是没有感染力的。病人心里没有全部的感受，也说不上来是否需要那样的哭和笑。
双向情感 障碍，又称分裂人格障碍，是精神的一种障碍，患者可能有多重人格，情感。这个障碍会影响到患者的情感，社会和职业生活。双向情感 障碍，又称分裂人格障碍，是精神的一种障碍，患者可能出现多重人格、情感不稳定、认知扭曲等症状。这个障碍会影响到患者的情感，社会和职业生活。双向情感 障碍患者可以从事各种类型的工作，但也要考虑可能遇到的情绪和认知方面的挑战。
1。自我教育。“两足动物”这个词由来已久，但仍被大众误解(如果需要证据，听听福克斯新闻频道解说员的冒犯性解读，他认为双向情感-2/只是一时流行，旨在戏弄残疾人系统)。花些时间去学习什么是“无序”，你会更好地理解它。好的资源有:国家心理健康研究所、抑郁症和双相障碍支持联盟、国际双向情感-2/基金会。2.表达你的同情，但保留你的遗憾。
他们想做的是意识到生活在为他们准备挑战，你会陪伴他们，帮助他们面对挑战。3.接受他们情绪的起伏。躁狂时，双向情感 障碍患者给人的感觉是活在一方；当他们情绪低落时，他们可能会觉得自己好像失去了在社交圈中的价值，因为他们不再有趣了。不要施加这样的压力，让你的朋友知道，无论他们情绪高涨还是低落，你都在那里陪伴他们，帮助他们走向中间过渡区。
案例名称:一个高智商、脱离现实、自我否定、渴望被认可的男主管:徐凯文(前心理医生)观察后的收获:1。这是一个长期案件，历时6年，50 次咨询，中间生了两次咨询，来访者还在。咨询老师反思来访者为何不改咨询老师可能受到了来访者的挑战咨询老师得以满足咨询。督导老师也认为咨询老师因为有两个孩子而辞退了所有来访者，让这位来访者看到了咨询老师当妈妈时对孩子的爱的真相。
看看来访者的母亲。她被收养又被拒绝，母亲对原生家庭的不满投射在来访者身上，我们可以看到家庭关系模式的代际延续。咨询老师作为来访者可以依靠的对象之一，让来访者看到他可以改变自己(他改变不了父母，但他可以通过经营婚姻、养育孩子来改变自己)，3.访问者越是回避不想谈的部分，继续挖掘这种阻力就越是关键。咨询老师不要因为访客不想说就跳过。
