对学习情境的合理把握是上好一堂课的基础。七年级学生理解和总结知识的能力发展很快，但在教学中需要老师更多的引导。教学是为了学生的主动发展，备课过程中要充分考虑学生的基本特点。在这个阶段，学生的观察能力和概括能力都得到了一定程度的发展。同时，这个阶段的学生还具有活泼、注意力不集中的特点。
7、 情感的概念情感1。“情感”的心理学定义。心理学将情感定义为:“人对客观现实的特殊反映，是人对客观事物是否符合人的需要的态度的体验。”2.“情感”定义的转换。从这个心理学定义我们可以知道情感是一种主观的体验、态度或反映。它属于主观意识的范畴，而不属于客观存在的范畴。辩证唯物主义认为，任何主观意识都是客观存在的反映，情感是特殊的主观意识，必然对应着特殊的客观存在。问题的关键在于能否找到这种特殊的客观存在。
如:喜、怒、悲、喜等。情绪是个人的主观体验和感受，往往与心情、气质、性格、气质有关。Sense 情感是一个思维的概念，一种感觉，亲情是依靠依赖。观念的相互依存就是情感。情绪是一系列主观认知体验的总称，是由各种感觉、思想和行为产生的心理和生理状态。最常见、最流行的情绪是喜悦、愤怒、悲伤、惊讶、恐惧、爱等。，而且还有嫉妒、羞耻、羞耻、骄傲等一些微妙的情绪。
8、小结: 一元、二元和三元关系武志红心理学课堂笔记我们外在的命运和我们内在的想象，也就是我们内在的意识，是镜像。而且，越能理解自己内心的想象，就越能看出一个人的内心是如何决定一个人的外在命运的。同样，如果你想改变外在的命运，你需要了解并改变你的内在意识。内心和外在的关系一样，也是彼此的一面镜子。你有什么样的心，你就会建立什么样的关系；你建立了什么样的关系，才能体现你的心意。
这样，外部关系就像一个屏幕，投射了一个人的心灵。通过这种投射，一个人可以看到自己的心思，在关系中修养自己。没有反应的地方，就是绝境。那些能生活在暗室或完美房间的非凡灵魂，一定是在关系中得到了充分的磨炼。一个3岁的小男孩在漆黑的房间里大喊，阿姨，跟我说话！恐怕，这里太黑了。大妈回应:那样做有什么用？你看不见我。
9、 一元、二元、三元关系内心和外部关系是彼此的镜子。你有什么样的心，你就会建立什么样的关系；你建立什么样的关系也能体现你的心意。根据关系的基本形式，可以分为三种类型:一元关系、二元关系、三元关系。这三种形式分别对应着一个人内心的心理发展水平。我们的家庭结构是一样的，父母子女构成了最基本的三元关系。而我们每个人的内心和外部关系，都可以追溯到这个基本的家庭结构。
他希望别人配合他的意志，在关系中，只有他说了算。一元关系的领域在成年人中并不少见，比如恋爱中的女人很容易会想:如果我不说，你一定知道我在想什么，否则你不爱我。这就是爱情中向共生的回归，渴望和爱人合二为一，在和老公的相处中，似乎有这样一种模式。我希望他能理解我，生活中，他不按我的意愿做事，我就觉得不被爱。原来我已经倒退到一元的关系了。
