在沟通中，可以积极探索解决方案。如果情感的问题很复杂，可以先找个突破口，比如解决一些具体的行为，然后再逐步扩展到感情本身。4.适当调整预期。有时候，感情问题可能和期望值的差距有关。所以，适当调整预期是非常重要的。比如更理性的看待另一半的缺点，接受他(她)的内在特质，寻找他们之间的共性。5.加强自我管理。在处理情绪问题时，也需要加强自我管理。
4、恋爱 情感 咨询师(想和 咨询师谈恋爱大家好，我有点小聪明。前几天在知乎看到一个有趣的问题:“爱上自己的心理怎么办咨询老师？”下一条评论说对女咨询老师有好感，就像学生时代暗恋女生的感觉。但他很无奈，不知道该不该表白。其实来访者爱上咨询老师是很正常的心理现象。因为咨询老师可以满足来访者的需求情感 on 情感而不要求情感作为回报，这样会让来访者有安全感和被保护感。
指来访者将一个未解决的愿望转移给咨询老师的过程。这个概念最早是由弗洛伊德提出的。ShvetsProduction，Pexels什么是共情？心理学来访者咨询很容易把老师咨询当成一个理解ta，不批评ta的理想朋友。久而久之，咨询老师可能会有“对爱情、性甚至婚姻的幻想”。同时，两个人之间是单向的关系，咨询和咨询，心理上咨询老师总会表现出自己最好的一面。
5、【 咨询实务】心理 咨询中的移情与反移情(附个案文|舞蹈共情是来访者将自己生命中一些重要人物的过去情感投射到咨询教师身上的过程。共情可分为积极共情、消极共情或混合共情，共情在相当程度上往往是无意识的。积极共情是指来访者把自己喜欢的特质投射到咨询老师身上。咨询老师在生活中似乎喜欢一个他喜欢的人或者期待一个完美的人格，会美化咨询老师甚至会涉及一些与性和感情有关的假设。消极共情是指来访者认为咨询老师有点夸张不好，把自己生活中不喜欢的一些人的特点投射到咨询老师身上，认为咨询老师就是那种人，进而产生一些攻防反应。
6、心理 咨询师对来访者 咨询话题如何引导?咨询教师在引导来访者时要注意这些问题:1。避免紧张。2.语言表达:语速适中，发音清晰，避免使用无法达到交流目的的方言。如果使用专业术语，请解释该术语的内涵和外延。3.反复讲解心理学的保密原则咨询尤其是心理测量数据的保密原则。4.解释心理学咨询和心理测量的局限性:咨询该人不能提供帮助，也不能对帮助者做出任何超出咨询范围的承诺。5.礼仪at 咨询。
