老师有27个人，章鱼老师 海星学生对阅读400字的想法。今天，我读了一个故事，挠痒痒章鱼，海星小学去郊游，但是刮的时候海星，海星感觉很难受，教学重点:带着感情读课文，体验抓海的乐趣，我也被他们的情绪感染了。海星不是他没有进化出大脑，而是他不需要的祖先海星曾经有过大脑。
心理问题问题是:对于这个回答，你想表现出什么样的个性？当我看到血的时候，我既不害怕也不难受。如果别人对我好，我常常怀疑他们别有用心。批评和责骂是否让我很难过。有时候，我好像觉得我要伤害自己或者别人。现在我的体重不增不减。在我的生命中，我从来没有感觉这么好。我害怕我会发疯。我能长时间阅读而眼睛不感到疲劳吗？但是有时候，当我很尴尬的时候，我会出很多汗，这让我很不安。看到动物受苦，我不会觉得特别难受。
儿童在幼儿园生活时，难免会与环境因素发生互动，他们也一定会通过与环境的互动来实现自己的发展目标。我们班开展的项目活动“海底世界”就是很好的例证。活动的起源是将建筑区域的墙壁装饰成一个水下世界，源于对建筑区域大风景的环境创造活动。一开始，孩子们要为建筑区域设计一个大的“城市”集合。讨论中，有的孩子说高速公路好，有的孩子说建筑好，有的孩子说恐龙园好。
谁知汤潮的一句“我特别喜欢海底世界”让所有的小朋友都推翻了原来的想法，一致同意把建筑区的大风景装饰成海底世界。我也被他们的情绪感染了。但为了让每个孩子都有机会实现自己的想法，我问他们:“你刚才说的高速公路、建筑、恐龙园，能和海底世界有什么关系吗？”孩子们很快就把这些想法与水下世界一一对应起来:高速公路叫“水下高速公路”，建筑叫“水下城堡”，恐龙园叫“水下水族馆”，高速公路叫“水下隧道”(与传统的环境创造相比，“水下世界”的出现改变了以往老师创意和决策都由孩子来完成的局面。
3、小学二年级语文《赶海》优选教案Catch the Sea讲述了作者童年和叔叔一起出海的一些有趣故事，表达了他热爱大海和难忘童年生活的真挚情感。以下是我给大家带来的二年级语文《赶海》最佳教案，希望对你有所帮助！小学二年级语文《赶海》优化教案1教学目标:知识目标能正确、流利、有感情地阅读课文。通过阅读、评论、理解，体会到大海的乐趣。能力的目标是培养学生感性阅读文本和想象阅读的能力。
